近日,湖南省教育廳公布2023年度教育數(shù)字化優(yōu)秀典型應(yīng)用場(chǎng)景評(píng)選結(jié)果,經(jīng)各地各校自愿申報(bào)、遴選推薦,湖南省教育廳進(jìn)行條件審核、組織專家評(píng)審,新開(kāi)普助力湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)建設(shè)的大數(shù)據(jù)分析與展示平臺(tái)成功入選,并獲湖南日?qǐng)?bào)聚焦報(bào)道。
湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)大數(shù)據(jù)分析與展示平臺(tái)一期于2023年正式上線,旨在從智慧校園大數(shù)據(jù)應(yīng)用建設(shè)的角度出發(fā),以數(shù)據(jù)賦能學(xué)校管理與服務(wù),積極探索打造有發(fā)展深度、人文溫度和規(guī)劃準(zhǔn)度的校園育人陣地,全面支撐學(xué)校發(fā)展提質(zhì)增效。
湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)大數(shù)據(jù)分析與展示平臺(tái)
湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)大數(shù)據(jù)分析與展示平臺(tái)一期于2023年正式上線,旨在從智慧校園大數(shù)據(jù)應(yīng)用建設(shè)的角度出發(fā),以數(shù)據(jù)賦能學(xué)校管理與服務(wù),積極探索打造有發(fā)展深度、人文溫度和規(guī)劃準(zhǔn)度的校園育人陣地,全面支撐學(xué)校發(fā)展提質(zhì)增效。
在指標(biāo)建設(shè)方面
在數(shù)據(jù)治理成果的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步從業(yè)務(wù)視角劃分?jǐn)?shù)據(jù)域,收錄核心指標(biāo)數(shù)據(jù),通過(guò)指標(biāo)管理工具,進(jìn)行指標(biāo)統(tǒng)一授權(quán)管理;建設(shè)綜合實(shí)時(shí)查詢工具,讓指標(biāo)和應(yīng)用可被秒級(jí)查詢、使用,快速準(zhǔn)確。
在應(yīng)用建設(shè)方面
結(jié)合可視化數(shù)據(jù)圖表,直接面向高層辦、學(xué)工處、教務(wù)處、人事處等10+校內(nèi)部門提供數(shù)據(jù)應(yīng)用,幫助管理人員對(duì)學(xué)校發(fā)展進(jìn)行全面實(shí)時(shí)檢測(cè)和評(píng)估,為管理層提供科學(xué)決策支撐;提供指標(biāo)挖掘工具,支持歸口管理員的自定義指標(biāo)挖掘,快速構(gòu)建數(shù)據(jù)應(yīng)用。
在專項(xiàng)分析層面
明確學(xué)校“雙一流”建設(shè)目標(biāo),對(duì)標(biāo)與標(biāo)桿學(xué)校的優(yōu)劣勢(shì),有的放矢精準(zhǔn)施策,高效推進(jìn)目標(biāo)達(dá)成。
依據(jù)“先管指標(biāo),再建應(yīng)用,專項(xiàng)分析”的思路,目前已落地10個(gè)數(shù)據(jù)域,1200+個(gè)數(shù)據(jù)指標(biāo),60余個(gè)大屏、看板等應(yīng)用,按“校級(jí)-處室-學(xué)院-師生”提供分級(jí)數(shù)據(jù)服務(wù),有效助力學(xué)校管理和服務(wù)模式升級(jí)。
具體建設(shè)成果
01
校級(jí)全域指標(biāo)庫(kù),配合綜合查詢工具實(shí)時(shí)準(zhǔn)確獲取指標(biāo)數(shù)據(jù)
統(tǒng)一管理學(xué)校1200+數(shù)據(jù)分析指標(biāo),可按需擴(kuò)展,作為對(duì)象分析和主題分析的基礎(chǔ),充分滿足學(xué)校后續(xù)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析及應(yīng)用需求。
02
多級(jí)數(shù)據(jù)駕駛艙,對(duì)標(biāo)十四五等業(yè)務(wù)目標(biāo),輔助科學(xué)決策
從學(xué)校的核心管理需求出發(fā),新開(kāi)普通過(guò)建設(shè)綜合校情駕駛艙、學(xué)院駕駛艙、學(xué)校人事建設(shè)駕駛艙、學(xué)校財(cái)務(wù)及資產(chǎn)駕駛艙、人才培養(yǎng)駕駛艙等,將校園各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)和龐雜的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行匯總、提煉、處理,凝練成簡(jiǎn)潔直觀的儀表盤圖形信息,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理者可通過(guò)儀表盤和瞭望塔實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確地反映學(xué)工、教學(xué)、科研、財(cái)務(wù)等動(dòng)態(tài)情況,為學(xué)校的教學(xué)管理和服務(wù)提供科學(xué)決策指南,為建設(shè)申報(bào)雙一流高校提供大數(shù)據(jù)信息支撐及服務(wù)。
03
學(xué)生行為數(shù)據(jù)分析與預(yù)警,防范突發(fā)事故
系統(tǒng)通過(guò)關(guān)聯(lián)分析一卡通系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、圖書館系統(tǒng)等數(shù)據(jù)信息,建立多種預(yù)警分析模型,通過(guò)學(xué)生行為軌跡分析,可對(duì)學(xué)生的失聯(lián)、夜歸、逃課、學(xué)業(yè)、消費(fèi)、心理等異常行為進(jìn)行預(yù)警,平臺(tái)自動(dòng)將預(yù)警信息報(bào)送給校方管理人員,讓校方及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施,為化解學(xué)生安全風(fēng)險(xiǎn)提供支撐。
04
建立師生畫像,服務(wù)育人有溫度
(1)教師個(gè)人畫像
以教師畫像為基礎(chǔ),構(gòu)建教師個(gè)人信息中心,全面展示與教師相關(guān)的各類信息,對(duì)教師基本信息、學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷、教學(xué)信息、科研成果等多個(gè)方面進(jìn)行分析,為教師個(gè)人及管理者提供職業(yè)發(fā)展參考。
(2)教師群體畫像
以學(xué)院、學(xué)科為單位對(duì)教職工進(jìn)行綜合數(shù)據(jù)分析,生成教師綜合畫像。圍繞教師職業(yè)發(fā)展相關(guān)特性,構(gòu)建精準(zhǔn)推薦系統(tǒng),將教學(xué)、科研、圖書、進(jìn)修培訓(xùn)等個(gè)性化推薦信息推送至移動(dòng)終端。
(3)學(xué)生個(gè)人畫像
平臺(tái)根據(jù)學(xué)生的特性及行為數(shù)據(jù)建立標(biāo)簽,全方位展示學(xué)生在校數(shù)據(jù),精準(zhǔn)描繪學(xué)生個(gè)人畫像,分類呈現(xiàn)學(xué)生基本信息,個(gè)人軌跡,學(xué)業(yè)畫像等各類數(shù)據(jù)。
(4)學(xué)生群體畫像
學(xué)生群體畫像從人口特征、學(xué)習(xí)水平、消費(fèi)習(xí)慣、圖書借閱等維度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,可設(shè)置不同標(biāo)簽屬性劃分不同群體,通過(guò)對(duì)學(xué)生群體及個(gè)體特點(diǎn)的了解,助力學(xué)校實(shí)現(xiàn)個(gè)性化推薦的教學(xué)服務(wù),有效引導(dǎo)學(xué)生生活和學(xué)業(yè)健康發(fā)展。
未來(lái)規(guī)劃
高校大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)的建設(shè),有力推動(dòng)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)工管理手段從人工化邁向數(shù)據(jù)化、智慧化,新開(kāi)普也將持續(xù)支撐湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)不斷擴(kuò)展數(shù)據(jù)分析指標(biāo)、賦能學(xué)校更多院系與部門管理工作取得長(zhǎng)效發(fā)展,讓新一代信息技術(shù)真正實(shí)現(xiàn)服務(wù)于高校學(xué)生管理工作,助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。
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